Clase 8

Sonido

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Buscar un audio relacionado con el tema elegido y publicarlo en el Blog.

Duración: Hasta 3 minutos máximo.

Realizar un audio con texto y sonido y publicarlo en el blog.

Duración: Hasta 3 minutos máximo.

 

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Clase 7

WEB 2 0

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Adherimos a la marcha en defensa de la Universidad Pública

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Hoy levantamos la clase presencial en la facultad para adherir a la marcha.  Aunque no puedan ir por favor manténganse informados y comenten entre sus familias y amigos no universitarios por qué los docentes estamos reclamando frente al gobierno.

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Debería verse el PP!!!!!

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CAER en la escuela pública

CAER en la escuela pública, según Carlos Skliar:
“Lo público de las escuelas nada tiene que ver con el mérito, la calidad y las exigencias.
Se está allí para no dejar a los otros librados a su propia suerte, la mala suerte.
Se está allí para ir contra el orden “natural” de las cosas, esa “naturaleza” que algunos piensan que es inefable y que no se puede contradecir ni torcer.
Se está allí para que el mundo no se acabe y para que los nuevos hagan otras cosas con el mundo anterior.
Se está allí porque si no las publicidades, buena parte de los medios, las empresas y cierta política convertirían a los niños y a las niñas solo en consumidores y trabajadores sin decisión, ni vocación, ni pasión.
Se está allí, para que sea uno de esos lugares que luego recordaremos, quizá, como uno de esos momentos en que fue posible transformarse uno mismo por la presencia de otros y otras diferentes.
Se está allí para que la infancia y la juventud de un pueblo, de una ciudad, de un país, no se convierta rápidamente y antes de tiempo en una vejez indefensa.
Se está allí, en fin, para que ningún hombro se encoja, y la fatalidad no gane la partida.”
Carlos Skliar

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Por la memoria

LETRA:

Los viejos amores que no están,
la ilusión de los que perdieron,
todas las promesas que se van,
y los que en cualquier guerra se cayeron.
Todo está guardado en la memoria,
sueño de la vida y de la historia.

El engaño y la complicidad
de los genocidas que están sueltos,
el indulto y el punto final
a las bestias de aquel infierno.

Todo está guardado en la memoria,
sueño de la vida y de la historia.

La memoria despierta para herir
a los pueblos dormidos
que no la dejan vivir
libre como el viento.

Los desaparecidos que se buscan
con el color de sus nacimientos,
el hambre y la abundancia que se juntan,
el mal trato con su mal recuerdo.

Todo está clavado en la memoria,
espina de la vida y de la historia.

Dos mil comerían por un año
con lo que cuesta un minuto militar
Cuántos dejarían de ser esclavos
por el precio de una bomba al mar.

Todo está clavado en la memoria,
espina de la vida y de la historia.

La memoria pincha hasta sangrar,
a los pueblos que la amarran
y no la dejan andar
libre como el viento.

Todos los muertos de la A.M.I.A.
y los de la Embajada de Israel,
el poder secreto de las armas,
la justicia que mira y no ve.

Todo está escondido en la memoria,
refugio de la vida y de la historia.

Fue cuando se callaron las iglesias,
fue cuando el fútbol se lo comió todo,
que los padres palotinos y Angelelli
dejaron su sangre en el lodo.

Todo está escondido en la memoria,
refugio de la vida y de la historia.

La memoria estalla hasta vencer
a los pueblos que la aplastan
y que no la dejan ser
libre como el viento.

La bala a Chico Méndez en Brasil,
150.000 guatemaltecos,
los mineros que enfrentan al fusil,
represión estudiantil en México.

Todo está cargado en la memoria,
arma de la vida y de la historia.

América con almas destruidas,
los chicos que mata el escuadrón,
suplicio de Mugica por las villas,
dignidad de Rodolfo Walsh.

Todo está cargado en la memoria,
arma de la vida y de la historia.

La memoria apunta hasta matar
a los pueblos que la callan
y no la dejan volar
libre como el viento.

CONSIGNA DE TRABAJO

Escoger 5 líneas o frases sobre las cuales no sepan a qué aluden o sepan poco ( pueden hacerlo sobre todo lo que ignoren, pero para el trabajo basta con que nos presenten 5)  e investigar a qué refieren esos “textos” y con qué discursos se emparenta cada uno de ellos. en el trabajo agreguen imágenes de cada uno de ellos.

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Imagen

A partir de la lectura de los textos de esta clase les proponemos las siguientes tareas:

Imagen de los docentes. Armar una secuencia de imágenes que narre la situación de los docentes como trabajador y sus derechos.

Buscar portadas de los medios con respecto a este tema y proponer una secuencia comparativa, o cronológica o de antítesis.

Imágenes de detalle y contexto de la  “escuela itinerante”, También proponemos una narrativa.

Situación sobre los docentes Universitarios.

Presentación Plan Maestro
http://www.gba.gob.ar/radioprovincia/noticias/el_gobierno_enviara_al_congreso_el_plan_maestro

http://www.telam.com.ar/notas/201704/186615-el-presidente-lanza-la-plataforma-web-plan-maestr-para-recibir-el-aporte-de-los-ciudadanos.html

 

 

https://www.clarin.com/sociedad/conflicto-universitario-sigue-estancado-hoy-empieza-semana-paro-docente_0_rym9fXTyZ.html

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Clase 6 Martes 9

Acceder a la carpeta desde aquí.

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Martes 9 Damos clase

Se ha ratificado la Semana Nacional de Protesta del 8 al 12 de mayo y la Marcha Nacional Universitaria al Ministerio de Educación para el 16 de mayo, de los docentes universitarios.

Durante la semana próxima realizaremos clases alusivas en torno a este tema.

Los esperamos para poder pensar juntos…

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NORMAS APA

Desde aquí pueden ingresar al sitio de las NORMAS APA
http://normasapa.com/

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